Una mirada crítica a la Segunda Guerra Mundial | Huellas en el Aula | Huellas de la Historai

Enseñar historia no es simplemente transmitir acontecimientos: es formar una mirada crítica sobre el pasado para comprender mejor el presente. En ese espíritu nace una propuesta pedagógica renovadora: una planificación para 5º año centrada en la Segunda Guerra Mundial, elaborada por Pablo Javier Coronel, profesor de Historia (UBA) y director de Huellas de la Historia.

Pero no se trata de una secuencia más. Esta propuesta didáctica se distingue por algo esencial: contextualiza la guerra como un proceso complejo, donde las ideologías, las tensiones sociales y los intereses económicos se entrelazan en cada batalla, en cada decisión política, en cada resistencia civil.

Más que una guerra: una lucha de ideas

La planificación no comienza con la invasión a Polonia ni con el desembarco en Normandía. Comienza mucho antes, con los movimientos ideológicos y sociales que prepararon el terreno para el conflicto: el ascenso del fascismo, la crisis del modelo liberal, el experimento comunista en Rusia, y la fallida República de Weimar. Este enfoque permite que los y las estudiantes no vean la guerra como un hecho aislado, sino como el resultado de una serie de procesos sociales y políticos que atraviesan toda Europa en la primera mitad del siglo XX.

El valor de los antecedentes: la Guerra Civil Española

Una de las perlas de esta secuencia es el abordaje de la Guerra Civil Española como “ensayo general” de la Segunda Guerra Mundial. A través de una cuidada selección de recursos visuales (como el análisis del Guernica) y una propuesta de trabajo activo con fuentes y preguntas guía, el aula se convierte en un espacio de reflexión y debate. ¿Quiénes estaban detrás de cada bando? ¿Qué intereses se disputaban? ¿Por qué Franco tuvo el apoyo de Hitler y Mussolini? Estas preguntas abren la puerta a un análisis profundo del conflicto más allá de los uniformes.

Una secuencia visual, activa y crítica

El diseño incluye el uso inteligente de presentaciones, videos y mapas, pero no como elementos decorativos: cada recurso está articulado para disparar hipótesis, generar discusión y construir conocimiento. Las consignas están pensadas para fomentar la autonomía y el pensamiento crítico, sin abandonar la rigurosidad histórica. ¿Qué es el expansionismo? ¿Qué fue la guerra relámpago? ¿Qué intereses se esconden detrás del proyecto imperial japonés?

Enseñar con sentido: la historia como herramienta para pensar

Al finalizar la propuesta, los y las estudiantes no solo comprenden cómo se desarrolló la guerra: pueden analizar los proyectos políticos en pugna (fascismo, comunismo, liberalismo), identificar los intereses sociales que los sostienen, y reflexionar sobre el papel de los pueblos y las resistencias.

Este enfoque convierte a la historia en una herramienta para pensar críticamente el mundo, y no en un simple inventario de fechas o líderes.

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La planificación incluye todos los materiales, recursos audiovisuales seleccionados, actividades reflexivas y un enfoque pedagógico integral. Fue elaborada con criterios profesionales por Pablo Javier Coronel, docente con experiencia en aula y formación académica.

La Segunda Guerra Mundial (5to SEC)

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